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    有些适用的竞赛成品，戌嫚和祖龙给予创造者相应奖励后，便收归国有，并为此成立不同的厂家。

    当学宫学子们知晓：只要自己能凭借知识做出有利国家和百姓的东西后，就有机会赚取奖金甚至是爵位时。

    他们的积极性被充分激发出来。

    而那些把孩子送到学校的家长听说相关消息，纷纷为孩子提供足够优越的学习环境。

    生怕自己拖了孩子后腿，学不到更多知识。

    短短不到两年，大秦百姓向学之风盛行。

    无论男女，只要足够聪明伶俐，家长便愿意送孩子入学。

    为了更好的提升孩子入学率，第二年，咸阳学宫便在各郡县开设起了分校，这些分校以小初高为主。

    三年后，第一批通过系统学习的高等学子们封官的封官，封爵的封爵。

    看得曾经考试成绩落后的学子羡慕又激动，只要他们用心学习，学成之日同样能加官进爵。

    于是大秦终于进入良性循环，各地有学子们研发出来的各类耕种器械，提高了黔首们的劳动效率。

    还有各类生活产品也在学子们的学习中生产出来，人们生活水平逐渐提升。

    那些想趁机捣乱的人，也在这样的氛围之下偃旗息鼓，翻不出风浪。
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