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    李斯直接问从女闾之中找出了多少人。

    “丞相，令公子恐怕要挨揍了。”蒙毅道，“在一个女闾，令公子正在招待客人，至今他还藏在人群中不敢露面。”

    ……

    李斯直接请求：“陛下，臣先去把这混账带回去！”

    嬴政忍着笑，心不在焉道：“啊，啊那是，那是要领回去，但是不着急。蒙毅，太傅所说的，以天下藏书教授万民，使之不能被那些儒生带坏，这倒是好事，可具体怎么做为何没有建议？”

    这时，赵高急忙跑回来。

    原来是江白猛然想起嬴政可能还没有一个比较高明的方法，连忙派赵高回来送第二道奏章。

    这一道奏章看的嬴政直呼内行。

    江白提出，要在官方组织“富有威望的和学识渊博的”大臣带头搞出一个“通用书籍审查衙署”。

    然后，江白提出了标点符号的用法。

    标点符号对老祖宗来说可并不陌生，俗话说的“句读”就是断句的方式，但不如现代标点符号那么简洁明了而已。

    在这一道奏章，江白明确提出用标点符号“表达大秦国家对前人学说的继承和解释”之外，还有“规范前所未有的治国之策”的作用。

    这一招，嬴政太清楚其深远意义了。

    读书人？

    你读的是什么书？

    官方认可，万民接受的书籍才是你该读的。

    “车同轨，书同文，行同伦，这还不够，还要统一对周王室分裂时期出现的各派学说的官方解释权，要不然，儒生们恐怕会把文化升级成他们需要的权力工具，这不是治理天下的正道，文不能用来掌控国家权力，如今掌握文化解释权的儒生和贵族也不能作为掌控权力的主体成员。”

    江白的这个解释很让嬴政欣赏。

    这是他心目中比较理想的一种治国之策。

    而对儒生的警惕，这更令他惊喜不已。

    (本章完)

    　　


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